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CLASE 2. Reglas generales de acentuación
CLASE 3. Diptongo
CLASE 4. Acentuación de monosílabos
CLASE 5. Acentuación de qué, quién, cuál, cuándo, ...
CLASE 6. Acentuación de este, ese, aquel,...
CLASE 7. Acentuación de palabras compuestas
CLASE 8. Acentuación de "solo", "aun" y adverbios terminados en "-mente"
SIGNOS ORTOGRÁFICOS
CLASE 9
. Utilización de la comaCLASE 10. Utilización del punto
CLASE 11. Utilización del punto y coma
CLASE 12. Utilización de dos puntos
CLASE 13. Utilización de puntos suspensivos
CLASE 14. Utilización de las comillas
CLASE 15. Utilización del paréntesis
OTRAS REGLAS ORTOGRAFICAS
CLASE 16
. División de la palabra al final del renglónCLASE 17. Letra mayúscula
CLASE 18. Las conjunciones "y / e", "o / u"
CLASE 19. Por qué, porque y porqué
CLASE 20. Numerales (I)
CLASE 21. Numerales (II)
CLASE 22. Siglas
CLASE 23. Letras "g" y "j"
CLASE 24. "Sino" y "si no" / "así mismo" y "asimismo"
CLASE 25. Palabras extranjeras
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Para ello, hay que comenzar por distinguir entre sílabas átonas y sílabas tónicas:
En cualquier palabra, independientemente de que se acentúe en la escritura o no, una de sus sílabas se pronuncia con mayor intensidad (sílaba tónica) que las demás (sílabas átonas).
En el siguiente cuadro marcamos con rojo las sílabas tónicas:
Caballo |
Pilotar |
Perejil |
Merluza |
Verónica |
. |
En función de qué lugar ocupa en la palabra esta sílaba tónica, podemos distinguir entre:
Palabras agudas: el acento recae sobre la última sílaba de la palabra.
Madrid
Timón
Pared
Pantalón
Pincel
.
Palabras llanas: el acento recae sobre la penúltima sílaba de la palabra.
Maleta
Playa
Campana
Cáliz
Pérez
.
Palabras esdrújulas: el acento recae sobre la antepenúltima sílaba de la palabra.
Parásito
Pájaro
Cámara
Pícaro
Lógico
.
Vemos como en los ejemplos hay veces que las palabras van acentuadas y otras veces que no. Cada tipo de palabra (aguda, llana o esdrújula) sigue una regla particular de acentuación que veremos en la próxima lección.
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Palabras agudas:
Pantalón |
Patín |
Pincel |
Pared |
José |
. |
Palabras llanas:
Regla |
Cádiz |
Moda |
Perla |
Pérez |
. |
Palabras esdrújulas:
Patético |
Mérito |
Pretérito |
Pérdida |
Básico |
. |
Si el acento recae en la cuarta sílaba empezando por el final (palabras sobreesdrújulas) siempre se acentúa (son casos poco frecuentes).
Permítemelo
Escóndeselo
Termínatelo
.
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Pausa |
María |
Merienda |
Poeta |
Cuidado |
. |
Según que vocales son las que van juntas, ambas pueden ir en la misma sílaba o formar dos sílabas diferentes. Para ello vamos a distinguir entre vocales fuertes y vocales débiles.
Vocales fuertes | Vocales débiles |
a
i
e
u
o
.
.
1.- Si las dos vocales que van juntas son vocales fuertes:
Poema |
Peón |
Caos |
Caótico |
Maestro |
. |
2.- Si las dos vocales que van juntas son vocales débiles:
Cuídalo
Ruido
Fuimos
Luisa
Ruina
.
3.- Si las dos vocales que van juntas una es fuerte y la otra es débil:
Pauta
Pienso
Reino
Unión
Periódico
.
Si, por el contrario, el acento recae sobre la vocal débil, ésta siempre se acentúa (con independencia de que se cumplan o no las reglas generales), formando dos sílabas diferentes.
María
Caída
García
Maíz
País
.
Mar |
Sol |
Luis (*) |
Luz |
Fe |
(*) La palabra Luis está formada por una única sílaba. Comentamos en la lección anterior que cuando van juntas dos vocales débiles, forman una única sílaba. |
. |
Los monosílabos sólo se acentúan cuando existen dos palabras con la misma forma, pero con significados diferentes. Los casos más conocidos son:
dé |
de
x
.
Ejemplo:
Dile a tu hermano que te dé un libro
El coche de tu hermano es muy rápido
x
él
el
x
Ejemplo:
Cuando venga él, dile que pase
Allí esta el monumento del que te hablé
x
más
mas
x
Ejemplo:
Dame más dinero
Dile lo que quieras, mas no le digas que yo te lo conté
x
mí
mi
x
Ejemplo:
Dámelo a mí
Ése es mi coche
x
sé
se
x
Ejemplo:
Yo lo sé todo
Ella se siente regular
x
sí
si
x
Ejemplo:
¿Vienes conmigo? sí, voy
Si tuviera dinero, iría al cine
x
té
te
x
Ejemplo:
Yo tomaría una taza de té
Te lo regalo
x
tú
tu
Posesivox
Ejemplo:
No sé si tú puedes venir
Tu perro me ha mordido
x
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Cuando se utilizan con significado interrogativo normalmente van al comienzo de la interrogación:
¿Qué es lo que se ha caído? |
¿Quién me ha llamado? |
¿Cuál es la solución? |
¿Cuándo vas a venir? |
¿Dónde lo conociste? |
¿Cómo dices que te llamas? |
¿Cuánto cuesta este coche? |
. |
Aunque también pueden ir a mitad de la interrogación (aunque es menos frecuente), o precedidos por preposiciones:
¿Quieres saber quién me lo ha dicho? |
¿No te imaginas qué ha ocurrido? |
¿No te crees cuánto me ha costado? |
¿De dónde ha salido este niño? |
¿A quién tengo que devolverle el libro? |
. |
También se utilizan con sentido interrogativo y, por tanto, van acentuadas, en el discurso indirecto (no aparecen signos de la interrogación):
El quería saber quién me lo había dicho |
El me preguntó cuánto costaba mi piso |
Ella no sabía dónde nos habíamos conocido |
Ellos se preguntaban cuál de las soluciones sería la mejor |
El no sospechaba cómo lo habíamos hecho |
. |
En las oraciones exclamativas estas palabras suelen ir también al comienzo de la frase:
¡Quién se cree que es! |
¡Qué coche más bonito! |
¡Dónde se habrá metido mi hermano! |
¡Cuánto cuesta el cine!, ¡qué barbaridad! |
¡Cómo ha jugado!, es impresionante |
. |
Estas mismas palabras que, quien, cual, cuando, cuanto, donde y como también se utilizan como conjunciones o relativos y, por tanto, sin sentido interrogativo o exclamativo. En estos supuestos no se acentúan.
El niño que ha venido es mi hermano |
La playa donde veraneamos está en Cádiz |
Cuando llegue tu hermana nos vamos al cine |
Ella dijo que como no tenía dinero no iría a la fiesta |
El coche que te has comprado es carísimo |
. |
Se puede ver como en estas oraciones estas palabras no se utilizan para preguntar por algo o para exclamar algo, sino que funcionan como conjunciones o como relativos.
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Singular | Plural |
Estos, estas
Ese, esa, eso
Esos, esas
Aquel, aquella, aquello
Aquellos, aquellas
Si estas palabras sustituyen a un nombre funcionan como pronombres demostrativos:
Ése es mi coche |
¿Quién es aquél? |
Aquélla es tu novia |
¿De dónde viene éste? |
Eso no me lo creo |
. |
Pero si acompañan a un nombre, entonces fuuncionan como adjetivos demostrativos:
Ese coche es el mío |
¿Quién es aquel individuo? |
Aquella niña es tu novia |
¿De dónde viene este señor? |
Esta casa es muy bonita |
. |
¿Cuando se acentúan los demostrativos?:
No se acentúan los adjetivos demostrativos
Veamos algunos ejemplos:
Adjetivo |
Pronombre
.
Adjetivo
Pronombre
.
Adjetivo
Pronombre
El pronombre demostrativo se acentúa precisamente para distinguirlo del adjetivo demostrativo, por eso mismo, el pronombre demostrativo neutro (esto, eso, aquello) no se acentúa ya que no hay una forma adjetiva equivalente con la que se pudiera confundir.
Pronombre |
Pronombre
.
Pronombre
Pronombre
.
Palabras compuestas unidas:
Sacacorchos
Caradura
Paracaídas
Pararrayos
.
Palabras compuestas separadas por un guión:
Físico-químico |
Teórico-práctico |
Político-militar |
Médico-odontólogo |
Cirujano-anestesista |
. |
La regla de acentuación que se aplica a estas palabras compuestas es la siguiente:
Palabras compuestas unidas: funcionan como una palabra normal, siguiendo las reglas generales de acentuación:
Guardarropa |
Quitamiedo |
Abrecartas |
Todoterreno |
Tiralíneas |
. |
Palabras compuestas separadas por un guión: cada una de las palabras que la componen funcionan como una palabra independiente, y a cada una de ellas se le aplican las reglas generales de acentuación:
Físico-químico |
Teórico-práctico |
Político-militar |
Médico-odontólogo |
Cirujano-anestesista |
. |
| a) Acentuación de "solo" |
Hay que distinguir cuando funciona como adjetivo, en cuyo caso no se acentúa:
El solo aprobó el examen |
Mi hermano está solo en casa |
Él se ha quedado solo en la defensa de su amigo |
Yo solo conozco la respuesta |
El solo se enfrentó a todos los ladrones |
. |
Y cuando funciona como adverbio, que sí va acentuado:
Ella trabaja sólo por las tardes |
Él come sólo hamburguesas |
Yo sólo juego al tenis |
Mi hermano sólo sabe discutir |
Tu primo sólo estudia antes de los exámenes |
. |
Se distingue cuando se utiliza como adverbio, porque en este caso se puede sustitur por "solamente":
Ella trabaja solamente por las tardes |
Él come solamente hamburguesas |
Yo solamente juego al tenis |
Mi hermano solamente sabe discutir |
Tu primo solamente estudia antes de los exámenes |
. |
b) Acentuación de "aun":
"Aún" con el significado de "todavía" sí va acentuado:
Aún no ha llegado el cartero |
Aún puedes comprar la entrada del cine |
Aún no han llamado tus padres |
Él aún no se ha decidido |
Tu hermana aún no ha aparecido |
. |
"Aun" con el significado de "incluso" no va acentuado:
Aun lloviendo, salimos al campo |
Aun no habiendo estudiado, aprobó el examen |
Aun sin razón, seguía discutiendo |
Aun siendo cierto, no supo defender su argumento |
Aun después de la carrera, quería seguir haciendo deporte |
. |
c) Adverbios que finalizan en "-mente":
Adjetivo | Adverbio |
Rápido
Rápidamente
Triste
Tristemente
Hábil
Hábilmente.
Lento
Lentamente
Inteligente
Inteligentemente
.
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a) Separar palabras dentro de una enumeración:
Yo desayuno café, galletas, un bizcocho y algo de fruta |
Mi hermano, mi hermana, mi padre y un primo tuvieron un accidente |
Me gusta pintar, bailar, leer y jugar al tenis |
En esa tienda encuentras leche, azúcar, pan, café, ... |
Ellos compraron ginebra, ron, cervezas, refrescos y zumos |
. |
b) Separar incisos dentro de una oración:
Mi amigo, que estudió en Londres, no termina de colocarse |
Ricardo, el segundo hijo de mi amiga, es jugador de fútbol |
Mi coche, que me costó tan caro, no para de darme problemas |
España, miembro de la Comunidad Europea, crece aceleradamente |
Tu primo, con el que no me hablo, me parece un impresentable |
. |
c) Separar partes de la oración que funcionan como complementos circunstanciales (tiempo, lugar, modo, etc.) y que van al comienzo:
Tras una noche de tormenta, el día amaneció despejado |
Después de esforzarse, no consiguió aprobar el examen |
Tras las elecciones, el Presidente nombrará al nuevo gobierno |
Sabiendo que no iba a estar, decidimos no acudir a la cita |
Aunque fuera del horario previsto, consiguió terminar el maratón |
. |
d) Separar expresiones que sirven para conectar oraciones: "es decir", "por tanto, "por consiguiente", "mejor dicho", "sin embargo", "por ejemplo", etc.
Apenas he estudiado, por tanto, dudo que apruebe el examen |
Yo trabajo muchas horas, sin embargo, me gusta mi trabajo |
El no ha llamado, por consiguiente, no participa en el concurso |
Me gusta el buen vino, es decir, el vino de auténtica calidad |
No me gusta el colegio, mejor dicho, no me gusta estudiar |
. |
e) Separar vocativos dentro de la oración:
Tú, Manuel, ven por tus cosas |
¿Te dije, Vicente, que perdimos el partido? |
Alfredo, creo que estabas equivocado |
Don Camilo, no sabe usted cómo está la caldereta |
Oye, Rodrigo, no hagas tanto ruido |
. |
f) Cuando en una carta se indica lugar y fecha, van separados por una coma:
Madrid, 17 de julio de 1990 |
Sevilla, 22 de octubre de 1964 |
Sanlúcar de Barrameda, 19 de septiembre de 1992 |
. |
Como conclusión:
En la escritura, tan criticable es no poner las comas que corresponden, como poner comas innecesarias.
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Después de salir a la calle, comenzó a llover y como no llevaba impermeable, decidí entrar en una tienda y comprarme uno. |
.. |
Mientras que la "coma" separa palabras, secuencias de palabras, oraciones, etc., dentro de un mismo enunciado, el "punto" cierra el propio enunciado.
Hay tres tipos de punto:a) Punto y seguido
: separa, dentro de un mismo párrafo, enunciados que están relacionados entre sí (desarrollan una misma idea).Después de salir a la calle, comenzó a llover y como no llevaba impermeable, decidí entrar en una tienda y comprarme uno. Pero cuando entré en la tienda me di cuenta de que no llevaba dinero. Decidí entonces que mejor sería volver a casa y esperar a que escampase. |
.. |
Después del "punto y seguido", tal como su nombre indica, se continúa escribiendo en el mismo renglón.
b) Punto y aparte: separa párrafos entre si. En cada párrafo se desarrolla una idea independiente:
Después de salir a la calle, comenzó a llover y como no llevaba impermeable, decidí entrar en una tienda y comprarme uno. Pero cuando entré en la tienda me di cuenta de que no llevaba dinero. Decidí entonces que mejor sería volver a casa y esperar a que escampase. |
Entre párrafo y párrafo conviene dejar un renglón en blanco.
c) Punto y final: pone fin a la comunicación.
Después de salir a la calle, comenzó a llover y como no llevaba impermeable, decidí entrar en una tienda y comprarme uno. Pero cuando entré en la tienda me di cuenta de que no llevaba dinero. Decidí entonces que mejor sería volver a casa y esperar a que escampase. Más tarde, cuando salió el sol, volví de nuevo a la calle, pero ya se me había hecho un poco tarde y no pude comprar lo que necesitaba. Al final, había perdido el día y no había hecho nada de lo que me había propuesto. |
Como conclusión:
La elección entre un "punto y seguido" y un "punto y aparte" es a veces una decisión subjetiva. Es muy difícil en ocasiones determinar si seguimos desarrollando la misma idea (y, por tanto, corresponde "punto y seguido"), o si se trata de una nueva idea (en cuyo caso debe ser "punto y aparte").
Lo importante es mantener cierta lógica y no utilizar los signos de puntuación caprichosamente.
A nivel de estilo, no resulta atractiva una escritura con párrafos muy extensos, ni tampoco con párrafos muy reducidos.
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La elección entre el "punto y coma" y los otros dos signos es, muchas veces, un tanto subjetiva. En todo caso, se suele utilizar el "punto y coma" en los siguientes supuestos:
a) En enumeraciones, cuando dentro de cada componente de la enumeración ya se está utilizando la coma:
Cuando estuve en el hospital vinieron a visitarme Pedro, que es un vecino mío; Laura, una compañera de clase; Rodrigo, un chico que conocí en Italia; y Lorenzo, que es un amigo de toda la vida. |
. |
El sábado por la mañana, estuve jugando al tenis; por la tarde, fui con unos amigos al cine; y por la noche, me quedé en casa viendo una película muy divertida. |
... |
b) Cuando se dan explicaciones sobre algo que se acaba de decir:
.
Mi hermano estudio económicas; desde pequeño ya le fascinaba todo lo relacionado con la bolsa.
. .
c) Cuando se relacionan distintos puntos de vistas sobre un asunto:
.
Salimos del cine encantados con la película; otros, en cambio, opinaban que la película era muy lenta y un tanto aburrida.
..
d) Cuando, tras mencionar una idea general, se pasa a decribir una particularidad:
.
A mi padre le encanta toda la pintura; eso sí, su pintor favorito es, sin lugar a duda, Sorolla.
..
Otros aspectos que conviene reseñar:
Detrás del "punto y coma" no se utiliza mayúscula y se continúa escribiendo en el mismo renglón.
Dentro de un párrafo conviene, en la medida de lo posible, ir alternando el "punto" y el "punto y coma", ya que si se utiliza exclusivamente el "punto" puede resultar un lenguaje un tanto entrecortado.
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a) Una cita literal:
.
El profesor, al comienzo del examen, advirtió: "Al menor indicio de que se está copiando, el alumno será expulsado del aula".
...
b) Una enumeración:
.
El tiene varias licenciaturas: es licenciado en Derecho, en Económicas y en Periodismo.
. .
c) Un ejemplo, una anécdota, un relato:
.
Siempre que viajo en avión tengo algún percance: por ejemplo, la última vez mi equipaje llegó con tres días de retraso.
..
d) Una explicación:
.
Las ventas de la empresa están cayendo: la fortísma competencia es la causante de todo ello.
..
e) También se utiliza para encabezar una carta:
Os escribo desde París ...
Muy Señor mío:
El motivo de esta carta ...
Por último, conviene recordar:
Detrás de los "dos puntos" no se utiliza mayúscula.
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a) Enumeraciones: cuando no se finaliza la enumeración se puede cerrar con "puntos suspensivos" con el significado de "etc." (por ello, no se debe utilizar conjuntamente puntos suspensivos y etc. ya que sería una repetición).
Ayer nos paso de todo: perdimos el tren, llegamos tarde a la reunión, nos atracaron en la calle... |
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Me gustan todos los deportes: el fútbol, el tenis, el baloncesto, la natación... |
... |
b) En citas literales cuando se omite una parte: los puntos suspensivos se ponen entre paréntesis.
El Presidente remarcó: "Este es un día importante para nuestro país, (...). Debemos ser conscientes de los retos tan importantes a los que nos enfrentamos". |
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El juez leyó la sentencia: "Este Tribunal declara culpable al acusado, (...) y le condena a 7 años de prisión". |
. . |
c) Narraciones, ideas, relatos, etc. , que se dejan sin finalizar:
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Sus explicaciones no nos convencieron. Se defendía alegando que en el día del crimen él se encontraba de viaje, pero sabíamos que no era cierto ...
..
Para finalizar, conviene recordar:
Detrás de los "puntos suspensivos" no se utiliza mayúscula, salvo que la frase haya finalizado.
He leído todos los libros de Tintín: La Oreja Rota, La Isla Negra, El Secreto del Unicornio... , pero, sin lugar a duda, el que más me ha gustado ha sido El Asunto Tornasol. |
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Discutí con todo el mundo: con mi mujer, con mis hijos, con la portera.... Está claro que mi mal humor venía de mis problemas en la oficina. |
.. |
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a) Citas textuales: cuando en un enunciado se reproduce una cita textual, ésta se suele introducir entre comillas.
El solía decir: "no pienso casarme con esa mujer", pero al final se terminó enamorando locamente de ella. |
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El profesor nos advirtió: "como vea a alguien copiar suspenderé inmediatamente el examen"; y, efectivamente, a mitad de la prueba cumplió su amenaza. |
... |
b) Cuando se utiliza intencionadamente en un texto formal una palabra o expresión excesivamente coloquial:
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Era una persona encantadora, simpática y "bonachona", de ahí la perplejidad de todos cuando supimos que se trataba de un asesino.
. .
c) Para señalar que una palabra o expresión se utiliza en un sentido irónico:
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Aquel señor se comportó como un "caballero" al no ceder su asiento a la mujer embarazada.
..
d) Al referirse a títulos de libros, cuadros, piezas musicales, artículos, etc.:
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En su libro "Guerra y Paz", Tolstoi nos presenta los aspectos más decadentes de la Rusia de comienzos del XIX.
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Para finalizar, conviene señalar:
No es conveniente abusar del uso de las comillas, ya que dificulta la lectura del texto y resulta poco estético.
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El accidente tuvo lugar en Carmona (pueblo de la provincia de Sevilla) cuando un camión invadió el carril contrario. |
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Mi hermano cambió de coche (se compró un monovolumen con capacidad para 8 personas) cuando nació su sexto hijo, ya que el anterior se le había quedado pequeño. |
A veces, esta información adicional se podría introducir entre comas, siendo una elección personal el preferir un método u otro. En todo caso, los paréntesis son preferibles en la medida en que la información que se introduce sea menos necesaria, aunque es una cuestión de matices.
El Concorde (único avión comercial supersónico) está siendo muy cuestionado tras su reciente accidente. |
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El accidente del Concorde, que tuvo lugar recientemente en París, está siendo investigado por la compañía constructora de la aeronave. |
También se utiliza el paréntesis para dar un dato preciso:
a) Una fecha:
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El Día de la Constitución (6 de diciembre) es fiesta en todo el país.
b) El autor de una obra:
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"El Guernica" (Picasso) guarda una gran simbología sobre uno de los periodos más tristes de nuestra historia.
c) El significado de unas siglas:
.
El Ecu (European Currency Unit) ha sido sustituido por el Euro.
Si dentro de un texto que va entre paréntesis hubiera que utilizar nuevamente paréntesis, estos segundos se sustituyen por corchetes:
En la reunión de la OPEP (que tuvo lugar en Ginebra [Suiza] el pasado mes de agosto) los países productores de petróleo no alcanzaron ningún acuerdo. |
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El contrato del nuevo entrenador (con una elevada ficha anual [200 millones], además de otros beneficios) fue muy cuestionado por la afición. |
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a) La división se realiza entre sílabas, nunca se separan las letras de una misma sílaba:
Correcto | Incorrecto |
.
Ca-mión
Cami-ón
Pal-mera
Palm-era
Vele-ro
Veler-o
Mira-dor
Mir-ador
b) Nunca se separa la primera sílaba si ésta es una sola vocal, ni la última sílaba si tambén es una sola vocal:
Correcto | Incorrecto |
.
Ovie-do
O-viedo
Aves-truz
A-vestruz
Esca-sea
Escase-a
Baca-lao
Bacala-o
c) Tampoco se separan dos vocales juntas aunque pertenezcan a distintas sílabas (hiato):
Correcto | Incorrecto |
.
Pao-la
Pa-ola
Maes-tro
Ma-estro
Leo-na
Le-ona
Coá-gulo
Co-águlo
d) Las consonantes dobles "ll" y "rr" no se separan:
Correcto | Incorrecto |
.
Pae-lla
Pael-la
Para-rrayos
Parar-rayos
Sevi-lla
Sevil-la
Po-rra
Por-ra
e) Si van juntas las consonantes "cc" sí se separan:
Correcto | Incorrecto |
.
Protec-ción
Prote-cción
Contrac-ción
Contra-cción
Trac-ción
Tra-cción
Sec-ción
Se-cción
f) Los prefijos se pueden separar aunque se esté rompiendo una sílaba:
Correcto | También correcto |
.
De-sautorizar
Des-autorizar
De-sinfectar
Des-infectar
Hipe-ractivo
Hiper-activo
Antio-xidante
Anti-oxidante
g) Las siglas no se separan:
Correcto | Incorrecto |
.
OPEP
O-PEP
UNESCO
UNES-CO
UNICEF
UNI-CEF
OTAN
O-TAN
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a) Al comienzo del texto:
En esta lección vamos a repasar los principales usos...
b) Tras un punto o punto y aparte:
La reunión fue todo un éxito. En primer lugar habría que destacar... |
El partido terminó en empate. El primer equipo en marcar fue... |
c) Tras los puntos suspensivos, si éstos funcionan además como punto:
Fue un día intenso: jugamos al futbol y al tenis, fuimos al cine, estuvimos cenando... Al día siguiente estábamos agotados. |
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Vinieron muchos a la fiesta: mis padres, mis hermanos, los compañeros y amigos... Estuvimos bailando hasta el amanecer. |
d) Cuando de introduce una cita literal:
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El magistrado leyó la sentencia: "Reunido el jurado y tras una larga deliberación..."
e) Con nombres propios: personas, ciudades, países, accidentes geográficos, etc.:
Pedro, María, González, Paula |
Sevilla, Madrid, España, Portugal |
Everest, Baikal, Nilo, Amazonas |
f) Con motes, apodos, alias, seudónimos, etc.:
el Chacal, el Lute, Paquirri, el Faraón de Camas
g) Nombres de obras, composiciones musicales, cuadros, etc. (comienza con mayúscula la primera palabra del título):
Crónica de una muerte anunciada, La colmena, Platero y yo
h) Siglas:
i) Organismos, instituciones, empresas, etc. Si el nombre está compuesto por varias palabras, todas ellas comienzan con mayúscula, salvo artículos, preposiciones y conjunciones (excepto si van en primer lugar).
El Ministerio de Economía y Hacienda |
Banco Santander Central Hispano |
Instituto Nacional de Estadísticas |
Por último, conviene recordar:
a) Si el acento recae en una letra mayúscula, hay que acentuarla.
b) Los días de la semana y los meses comienzan con minúscula, salvo que vayan al comienzo de la frase.
c) Si va en mayúscula una consonante doble ("ll" o "ch"), sólo la primera de las consonantes se pone en mayúscula:
Chile es un país en pleno desarrollo
Lloret del Mar es un pueblo costero
| Conjunción "y" La conjunción "y" |
Me gustan los coches y las motos |
En verano juego al tenis y práctico la vela |
Cuando se trata de una enumeración, se utiliza para introducir el último miembro de la relación:
A la fiesta vinieron Pedro, María, Jorge y Antonio |
El año pasado terminé Derecho, saqué el carnet de conducir, conocí a mi novia, hice algunos viajes y me compré un coche |
Si la palabra siguiente comienza por "i-" o "hi-" entonces la conjunción "y" se transforma en "e":
Mis amigos son Antonio, Luis e Ignacio |
En el zoo había leones, jirafas, cebras e hipopótamos |
Conjunción "o"
La conjunción "o" tiene el significado de opción:
se presentan varias posibilidades de las que sólo una puede tener lugar:No se si tomar café o té |
Este verano iré a Inglaterra o me quedaré en España |
Cuando se trata de una enumeración donde se presentan diversas opciones, sólo se utiliza la conjunción "o" en la introducción de la última opción:
Él puede estar ahora en el trabajo, en su casa o en el club |
Podemos cenar carne, pescado, pasta o verdura |
Si esta conjunción va seguida de una palabra que comienza por "o-" / "ho-" entonces se utiliza la forma "u":
¿Qué prefieres tomar: langostinos u ostras? |
El país sede de la próxima convención será Cuba u Honduras |
| Por qué Tiene un valor interrogativo o exclamativo, |
¿Por qué no has contestado? |
¿Por qué no quieres venir con nosotros? |
¡Por qué cosas viene este hombre! |
A veces, las oraciones interrogativas o exclamativas van sin sus signos correspondientes (discurso indirecto), pero se sigue utilizando esta forma:
El quería saber por qué no viniste |
Mi hermano no entendía por qué había tanta tensión |
Ella me pregunto por qué no la sacabas a bailar |
Porque
Se utiliza esta forma en constestaciones a preguntas:
¿Por qué no quieres venir con nosotros?. Porque me he peleado con tu hermano
¿Por qué no estudias?. Porque estoy cansado
También se utiliza en otras expresiones con un sentido de causa o explicación:
El no viene porque dice que se aburre |
Mi hermana estaba contenta porque empezaban sus vacaciones |
El policía nos multó porque no llevabamos la documentación |
Porqué
Funciona comos sustantivo y significa el motivo, la razón, la causa de aquello de lo que se está hablando:
El porqué de tu despido sigo sin entenderlo |
Sigues sin explicar el porqué de tu rabieta |
Nunca nos justificó el porqué de su decisión |
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Numerales cardinales: expresan un número
Numerales ordinales: expresan un orden
Cardinales | Ordinales |
Uno
Primero
Cinco
Quinto
Diez
Décimo
Tanto los númerales ordinales, como los cardinales se pueden escribir con letras o con números.
Numerales cardinales
Su escritura responde a ciertas reglas:Del 1 al 30 se escribe en una sola palabra:
7 | Siete |
14 | Catorce |
21 | Veintiuno |
29 | Veintinueve |
Del 30 al 100 se escribe en dos palabras. Salvo las decenas que si se escriben en una sola palabra
44 | Cuarenta y cuatro |
50 | Cincuenta |
68 | Sesenta y ocho |
90 | Noventa |
Del 100 al 1.000 se escribe separando las palabras que forman el número, salvo las centenas que se escriben en un sola palabra
103 | Ciento tres |
300 | Trescientos |
454 | Cuatrocientos cincuenta y cuatro |
762 | Setecientos sesenta y dos |
800 | Ochocientos |
912 | Novescientos doce |
A partir del 1.000 también se escribe separando las palabras que forman el número
4.000 | Cuatro mil |
23.850 | Veintrites mil ochocientos cincuenta |
150.400 | Ciento cincuenta mil cuatrocientos |
1.120.336 | Un millón ciento veinte mil trescientos treinta y seis |
20.000.000 | Veinte millones |
500.000 | Quinientas mil |
| Numerales ordinales |
Hasta el 20º se escribe en una sola palabra:
7º | Séptimo |
14º | Decimocuarto |
17º | Decimoséptimo |
19º | Decimonoveno |
A partir del 21º se escribe en dos palabras:
Cuadragésimo cuarto
53
Quincuagésimo tercero
68
Sexagésimo octavo
90
Nonagésimo
Vamos a repasar algunos ordinales:
11 | Undécimo |
12 | Duodécimo |
13 | Decimotercero |
14 | Decimocuarto |
15 | Decimoquinto |
16 | Decimosexto |
17 | Decimoséptimo |
18 | Decimoctavo |
19 | Decimonoveno |
20 | Vigésimo |
30 | Trigésimo |
40 | Cuadragésimo |
50 | Quincuagésimo |
60 | Sexagésimo |
70 | Septuagésimo |
80 | Octogésimo |
90 | Nonagésimo |
100 | Centésimo |
200 | Ducentésimo |
300 | Tricentésimo |
400 | Cuadringentésimo |
500 | Quingentésimo |
600 | Sexcentésimo |
700 | Septingentésimo |
800 | Octingentésimo |
900 | Noningentésimo |
1.000 | Milésimo |
1.000.000 | Millonésimo |
Otros numerales
Fracciones
Medio
3
Tercio
4
Cuarto
5
Quinto
6
Sexto
7
Séptimo
8
Octavo
9
Noveno
10
Décimo
11
Onceavo
12
Doceavo
13
Treceavo
14
Catorceavo
...
...
20
Veinteavo
30
Treintavo
40
Cuarentavo
...
...
100
Céntimo
|
INI | Instituo Nacional de Industria |
SEAT | Sociedad Española de Automóviles de Turismo |
BBV | Banco Bilbao Vizcaya |
UCD | Unión de Centro Democrático |
Hay cierta flexibilidad a la hora de formar las siglas (por ejemplo, se utilizan las primeras sílabas, o comienzos y finales de las palabras, etc.):
PRYCA | Precio y Calidad |
BANESTO | Banco Español de Crédito |
BANERCIO | Banco del Comercio |
Si las palabras que forman el nombre van en plural, entonces se suelen repetir las iniciales:
CCOO | Comisiones Obreras |
SSMM | Sus Majestades |
EEUU | Estados Unidos |
Como se observa en los ejemplos, las siglas se escriben con letras mayúsculas y no tienen plural.
Si las siglas van acompañadas por un artículo o un adjetivo, entonces concuerda con la primera palabra que forma la sigla:
Los EEUU | Los Estados Unidos |
La UE | La Unión Europea |
La UGT | La Unión General de Trabajadores |
|
Ambas letras se pronuncian exactamente igual delante de las vocales "e" e "i":
Jirafa | Geranio |
Jerez | Gema |
Jesuita | Gimnasia |
Jiménez | Gitano |
En estos casos sólo el conocimiento de la lengua nos permitirá saber cual de dichas consonantes se debe utilizar, ya que no hay reglas determinadas, sino que depende del origen de cada palabra.
En cambio, sí existen diferencias de pronunciación delante de las vocales "a", "o" y "u":
Jardín | Gato |
Jota | Gorrión |
Jarabe | Gusano |
Judío | Gastar |
Este sonido de la "g" también se puede dar con las vocales "e" y "i", pero para ello hay que colocar una "u" entre la consonante y dichas vocales:
Guerra |
Guinda |
Guevara |
Guisar |
Si en el caso anterior hubiera que pronunciar la vocal "u", ésta se escribiría con diéresis (dos puntos encima de dicha letra):
Pingüino |
Pedigüeño |
Antigüedad |
Güisqui |
| "Sino" y "si no" "Sino" |
1.- Sustantivo: destino, futuro
Por mucho que estudiara, mi sino ha sido siempre catear
Siempre ha sido pobre; desgraciadamente ese ha sido su sino
2.- Conjunción: introduce un enunciado contrario al anterior
Tu hermano no ha ayudado nada, sino que sólo ha molestado
No me gusta aquella moto verde, sino la otra roja
"Si no" también tiene diversos significados:
1.- Conjunción: introduce una condición
Si no te conociera, me lo habría tomado mal
Si no nos ayudas, no podremos terminar
2.- Conjunción: introduce interrogaciones indirectas:
Ella quería saber si no podíamos ir a recogerla al aeropuerto
Tu padre se preguntaba si no sería demasiado caro aquel coche
"Así mismo" y "asimismo"
"Así mismo" es un adverbio acompañado de un adjetivo:
Déjalo así mismo; yo creo que será suficiente |
Pinta la habitación así mismo; te puede quedar muy acogedora |
Yo lo voy a hacer así mismo; prefiero no complicarlo demasiado |
"Asímismo" se utiliza con el significado de "también", aunque en estos casos sería valido escribirlo separado:
Fuimos a la playa y asimismo (así mismo) visitamos el pueblo |
Practico tenis y asimismo (así mismo) entreno natación |
Quiero ir a Sevilla y asimismo (así mismo) pasar unos días en Sanlucar |
|
Tenis |
Fútbol |
Marketing |
Karate |
Whisky |
Estas palabras, que se denominan extranjerismo, en algunos casos están recogidas en el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española y en otros no.
1.- Si están recogidas, se deben de pronunciar como cualquier otra palabra castellana:
Yudo |
Cóctel |
Bufé |
2.- Si no están recogidas: se puede optar por pronunciarlas según las reglas del castellano o mantener la pronunciación según su lengua de origen. Esto ocurre también con los nombres propios:
Shakespeare |
Foie-gras |
Walkman |
Aunque en ciertos casos se ha impuesto la pronunciación extranjera:
Hardware |
Software |
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